爱让我牵你的手
女人做了母亲后，爱是会升华的。当女儿啼哭着来到人间，我更能用心体会“每个孩子对父母而言，都是生命最美的延续。”中所蕴藏的博大的爱；也更能用心理解“我交给你们一个孩子，多年以后，你们还能还给我一个怎样的孩子？”中所包含的期待与为师的责任。于是，当我再回到孩子们身边，我紧紧地牵住迷途中的孩子，告诉他，请跟我走。
想到班里的孩子茂，我常彻夜难眠。我怎么能不担心呢？请看我的班主任工作记录：3月2日，茂组织三位同学在厕所吸烟；3月7日，茂组织同学打架……在学习委员的记录本中，他也总是“荣登榜首”。再听听老师们的评价“茂不但跳皮,而且鬼把戏多。”“茂很会做幕后操纵者”……一次又一次地谈话、批评、家访，我已为之筋疲力尽，而他却“千磨万击还坚劲, 任尔东南西北风。”有时，我真想由他了。
可是，我不能放弃。其一,班级屡屡出现违矩事件,基本都是他在幕后操纵。治标先治本，我必须制服他，才会有良好的班风。其二，为人母的情怀让我不能放弃。春游路上，是他站出来，要为我提手提袋;去家访时,他虽蒙受老师和家长的指责,可他还是为我了削苹果,热情地要我吃;那天,我把四个月的女儿带到学校,是他用自己的零花钱为女儿买了盒“旺仔”……他是那么顽皮，又是那么真诚友善。再且，他的顽皮也有家庭的原因，父母离异后，他跟着伯父生活，虽然伯父也爱着他,可父母之爱是无法代替的呀。如今，作为母亲了，我的心更为脆弱，常常是女儿的一声啼哭，一点而感冒，都会让我纠心。他也是孩子，我已不能抚平他的伤口，还能看着他走向深渊吗？反思我的教育方法,除了一味的指责和要求,我何时用心倾听他的心理,何时从行动中帮助过他呢?我不由地愧疚了。
（一 ） 给孩子写封信
给孩子写封信吧，也许，在信中，我的教育方法更理性，我的教育用语会更贴切，我和孩子的关系会更亲密。提起笔，我的感情一泻千里，眼眶因感情的流泻而蓄满泪水。在信中，我亲切地称他为“孩子”，深情地回忆他为我提袋子时，为我削苹果时……留给我的深刻印象；热切的告诉他，他是优秀的孩子，老师一样地爱着他；理性地引导他怎样面对生活，面对学习。
第二天，我把那封长达千字的信给了他，告诉他：“孩子，昨夜老师因想到你而失眠了，这都是老师用心对你说的话，你拿去好好看，在有想法的时候给老师封回信好吗？”
他拿着信，坐在操场边的花圃边沿，静静地看着，我窥见他的表情有兴奋，也有羞愧。
在收到我信的一段时间,他确实有了很大的改变。我的要求“理发”“换拖鞋”都得到了落实，交上来的作业本中，也常看到他的名字了，校务日记违规栏中也渐渐少了他的名字。我正在为之窃喜，打算对他进行特别表扬，以促其发展。而我的计划还未实行，一条条令我头痛的消息又传来了：英语老师告诉我，他又在英语课时无视老师的存在，到处走动，家长又打来电话，说他打游戏而彻夜未归……
（二）你是我的客人
我知道，这孩子看似冷酷，其实挺脆弱，在他的内心，同样苛求亲情的关怀。他几次说过，想到我家看看小妹妹。那么，就让他来做我的客人吧，让我们在举杯相碰时，交流我们的心理，提出我的要求。周末，我把他和他的家长都请到了家中，在饭桌上，我直接明了地说明了我的目的:“每个人的童年只有一次，你不会珍惜自己的童年，我怕以后你会后悔，我也怕你以后会恨我，所以，我要尽职教你怎样做。”我毫不吝啬地表扬了近段时间他的进步，也毫不留情地指出了他的不对。我说：“如果你不能成为学习优秀的人，至少你要做一个守矩的人，做一个会尊重别人的人。”我知道，这孩子的感情很丰富，对我尤是如此，所以我告诉他：“我很忙，老师需要你的帮助，管好你自己就是对老师的帮助。”
周一，我走进教室，发现他正端坐在座位，大声背诵我今天的检查任务。我走到他身边，拍拍他的肩，我们会心地笑了。放学时，他顺利通过了检查。
接下来的日子，我在欣喜地感受着他的努力，特别是我的语文课，他认真做笔记，积极发言。我呢，也毫不吝啬我的表扬。
（三）老师是有威严的
时间在忙碌中一天天滑过，转眼期末临近。复习中，每次的听写内容都不少，这一次听写，他又不过关。多次被留，他已变得烦躁。别的同学都在记着生字。他却在教室走来窜去，我提醒他，他满不在乎：“我写得了。”我们协定，写错一个字打一鞭。结果出来了，20个词，他写错了7个。“按说定的办吧。”我说着拉过他的手，我并不愿意打他，只是我要让他知道，老师的话并不是随便说的。“一、二”我轻扬了两下鞭子，他猛地收回手，把作业揉成一团，狠狠甩在地上，便向教室外冲去。我跑出去，想追上他，徒劳。我大声喊，想叫住他，他却头也不回地走了。
接下来我该怎么办？想着我的努力有可能会付诸东流，想着家中嗷嗷待乳的女儿……再回到教室时，我的泪不由得流了下来。给于关心太多,他就不知自己是生活在幸福之中,我得让他体会体会什么叫无助。还留在教室里的几个孩子都过来安慰我，就让他们去转达我的意思吧。先解释我为什么要留他们，再告诉他们，我怎样努力帮助李员茂，而他今天的表现太不把老师放在眼里，老师决定今后不再管他。这些嘴快的孩子，不过一个中午，就把我的话传遍了全班。下午，我刚踏进教室，性急的姚智洲就问：“老师，早上茂把你气哭了？”“是的，老师太伤心了，老师很努力地去帮助他，可他根本不把我放在眼里。今后就随便他了。”说完，若无其事地上课。说话间，窥见其极不自然的表情，还好，我的话他是在乎的。对他不闻不问地过了两天，开始时，我的课他不开书，找旁边的同学讲话，我严厉地批评一边的同学，却不理会他。呆不住了，他开始举手。好开端，但不能就此言和，否则我今后怎样管班级呢？我找来班长，让班长去做工作，告诉他，错了就写份检讨书，在班上向老师认错。又不动声色地过了两天，还是没有动静。看来要动用家人了，在家长的帮助下，他终于在班上向我认了错。我也借机给全班一个警示：眼中不能没有老师。当然，之后我也诚恳地承认了自己操之过急。
期末的复习虽枯燥，但孩子们都努力认真，曾经令我精疲力尽的李元茂也毫不逊色。期末成绩出来了，李元茂78分，终于与红线挥手告别，这对我对他都是鼓励和抚慰。“只要亲近，就能了解，只要去做，就能真正体会”我不知今后孩子们还有多少事令我费心，但我都会用爱牵他们的手。
